关于做好疫情防控期间中小学线上教育教学工作的建议
2021年09月23日 来源: 作者: 浏览次数:2498

针对当前国内外疫情防控形势依然严峻复杂情况,莆田、厦门、泉州等地已出现新冠疫情,我省出台了《关于疫情防控期间组织做好中小学教育教学有关工作的通知》(闽教基〔202137号),提出了疫情防控期间全省中小学教育教学工作的具体要求。为了最大限度地减少因疫情防控给我省各地教育教学带来的不利影响,确保新学期教育教学工作有序推进,现就疫情防控期间组织做好全省中小学线上教学提出如下建议

一、总体要求

深入学习贯彻习近平总书记关于疫情防控工作的重要讲话重要指示精神,服从疫情防控工作大局,全面梳理总结2020年春季学期组织线上教学的有益经验和做法,综合考虑疫情形势变化、不同学生群体特点和不同教学组织方式,制定疫情防控期间的工作指南,保证线上教学随时启动、线上线下随时切换,确保不增加学业负担,点对点,人对人做好教学和辅导工作,增强教学科学性和精准度,巩固好“双减”“五项管理”等工作成果。切实做到“教师离校不离教、学生停课不停学”,最大限度减少疫情对中小学教育教学的影响。

二、工作原则

(一)因地制宜,分类指导。综合考虑疫情形势变化和学校教育教学安排,坚持常规教学与非常规教学相结合开展常规教学的学校,要高度重视日常教学中疫情防控工作,做好重点人员的摸排监测,妥善安排好他们的生活和学习,确保师生身心健康对于因疫情防控需要临时居家健康监测的学生,各有关学校要统筹指导好他们的居家学习生活,有条件的学校可采用直播方式让学生远程参与课堂教学,没条件的学校应向学生推荐有关资源,让学生居家自主学习,并做好学习跟踪和辅导等工作。因疫情影响无法正常教学的学校,开展线上教学。

(二)以校为主,一校一案。发挥学校主体作用,“一校一案”制定教学计划。开展线上教学地区,应广泛采用各种信息化手段,分区域、分学校、分学段灵活开展线上教学活动,选择适合的在线教学方式,为学生尽可能提供丰富的教学内容。

(三)教管协同,一体推进。各地要统筹各方力量,加强对线上教学、管理工作的研究与指导、检查与评估,在组织线上教学过程中,注重教学管理、教学反馈、考核评价,确保线上教学的实施效果。

(四)内容科学,规范减负。线上课程及资源均坚持内容科学、规范,公益免费原则,严禁以各种名义收取费用。严禁组织超纲超前教学,不得增加师生负担。

三、具体要求

(一)突出重点,制定线上教学工作举措。各地应提高政治站位,充分认识疫情防控的极端重要性和现实紧迫性,强化责任意识,科学谋划,创新方式,统筹安排好疫情期间中小学教育教学工作,指导学校结合实际,“一校一案”研究制定延期开学期间工作举措,工作举措重在抓落实,具有可操作性,应准备一个月的预案,根据疫情实际,适时调整教学计划,指导学生安排好居家的学习和生活。

(二)分类指导,将线上教育教学工作落到实处。开展线上教学的地区要指导各中小学校充分发挥网络平台、数字电视、移动终端等特点和优势,针对不同学段的学习任务和学生的学习能力,有针对性地开展疫情期间的教育教学工作,做到停课不停学,确保居家学习取得实效。初中和高中应引导学生在自主学习基础上,进行适当线上教学辅导,毕业年级应尽量按原计划推进教学与备考,把握好节奏,提高学习效率;小学高年级在复习巩固基础上,可采取课外阅读、新课导学、重点知识串讲辅导等相结合方式提高线上教学效果;小学低年级和学前幼儿不得开展线上课程教学,可通过推送学习资源和活动方案等方式,指导家长安排好学生居家学习和生活。具体实施建议如下:

幼儿园:通过网络平台、微信、QQ 等方式,指导家长科学开展亲子活动、室内游戏活动,提供科学育儿知识辅导。

小学低年级:通过网络平台、微信、QQ 等方式推送学习资源,拓展知识学习。

小学高年级:网络点播教学。以教材为基础,以教学单元为单位,建立灵活、可行的课程表,提供网络课程点播服务。

初中一二年级、高中一二年级:在线直播课堂,组织教师针对本地区、本校或本班学生通过网络平台开设直播课堂,教师在线讲课、互动辅导;网络点播教学,以教材为基础,以教学单元为单位,建立灵活、可行的课程表,提供网络课程点播服务。

初三高三毕业班:在线直播课堂,组织教师针对本地区、本校或本班学生通过网络平台开设直播课堂,教师在线讲课、互动辅导;网络点播教学,以教材为基础,以教学单元为单位,建立灵活、可行的课程表,提供网络课程点播服务;学生自主学习,由学校组织教师根据网上学习资源清单,结合本校实际,指导、推送给学生自主学习。学校要加强自主学习方法指导和答疑工作,提高学习效果。

各地要指导学校针对学生居家学习特点及时开展卫生防疫知识、心理健康辅导等专题教育,将居家体育锻炼、近视眼防控、开展家务劳动等内容一并纳入在线教育。

(三)注重实效,开发课程资源。开展线上教学地区,应组织力量及时编制、推送中小学生居家学习期间相关的导学助学课程资源,供学生学习使用。或提供资源链接,推荐优质资源,供学生学习使用。目前可运用的学习平台有:国家教育资源共公服务平台,网址:www.eduyun.cn;福建教育资源共公服务平台,网址:www.fjedu.cn;人教数字教材,网址:szgs.pep.com.cn;学习强国(APP)在家上学直播课程等。

(四)适时调整,把握教学进度。开展线上教学地区,统筹做好各科学习资源用量用时,各学校根据学生居家学习掌握情况适时调整教学进度安排,放慢教学进度,避免学生网上学习时间过长,初中每节课线上教学时间不超过30分钟,高中不超过40分钟。疫情结束,恢复线下教学时,教师应对学生居家学习内容的掌握情况进行检测,了解学生学习水平,并进行针对性的补充与完善,做到线上教学不减质。

(五)精准扶贫,关注农村学校和特殊群体。各地要加强偏远地区和农村学校(特别是乡村小规模学校)的教育教学管理工作,积极协调相关部门提供技术支持,因地制宜创新工作方法,有序推进线上教学与辅导。各地对残疾儿童、随迁子女、留守儿童等特殊群体学生加强关爱和指导。对于农村学校和特殊群体中一些因特殊原因无法做到家校网上联动的,可以微信、QQ、电话、纸质材料来推送,通知导学案,供学生居家学习,确保“一个都不能少”。

    附:福建省初高中非毕业班年级线上教学安排建议(2021-2022学年第一学期)

                                                                                                 

福建省普通教育教学研究室

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