给校长的一封信
2016年04月18日 来源: 作者:泉州市泉港一中高三(11)班 庄晓璐 浏览次数:944

       

六、写作(60分)

18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

某校有一座建于上世纪50年代末的教学楼,从这里走出去一批批优秀人才,其中不乏知名学者、作家、主持人。如今,这座矮小、简陋、老旧的教学楼已经不能满足学校现代化发展的需要。考虑到它的特殊性,学校想保留,但有人认为学校用地有限,修缮、养护还要花钱,建议着眼发展将其拆除。为此,学校很犹豫。不少师生和校友表示非常关注,曾在此楼就读过的某知名作家还专程赶回母校拍照留念,并积极争取留住它。

对于以上事情,你怎么看?请给该校校长、该知名作家或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。

要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。明确收信人,统一以“小林”为写信人,不得泄露个人信息。

             


                           给校长的一封信

             泉州市泉港一中高三(11)班  庄晓璐

尊敬的校长:

您好!

得知贵校有一座建于上世纪50年代末的教学楼,我的心里既欣喜又担忧。萃萃学子从这所教学楼走出来,其中下乏知名学者、作家、主持人,它应当是学校的骄傲,它应当被保留。(观点。完成了“你怎么看?表明了你的态度”)

保留,忘记历史就是背叛。(分析原因1。简洁明了。)随着时代发展,高楼拔起,不少学校教室都装上了现代化设备,方便实用。正是因为如此多的现代化成分,我们才更需要一丝清新之风。这栋教学楼,虽然矮小老旧,它见证了一届又一届学子们的求学之路,发展至此,每一个从贵校中走出的学生应该都不会忘记它,它已然成为学校的标志性建筑,更何况由于历史久远,更具有纪念意义,如此“尤物”怎忍拆除呢?(运用关联词层层推入,最后发出反问。引人深思

保留,激励学子。(分析原因2。简明扼要。)楼外,校园里的故事还在上演,楼内,谢幕的演出却成为经典。句式整齐,寓意深刻。考场作文难得出手得此佳句可以+5分。作为一座建于上世纪的教学楼,多少学子曾在此读书学习,甚至在此成就自己。一栋楼,宛若一座丰碑,更像心中的信仰,每当疲乏之时,想想曾在此上演的一出出励志积极向上的故事,仿佛心中又有了无穷的力量。(比喻一栋楼,见证了多少人的成与败,又见证了多少学子的辛酸与泪水。这栋楼,只需静静伫立于此,便能带给学子无穷的协力。难道这样的一栋楼,还不足以推荐到保存吗?(运用多种表现手法,形象推理令人叫好,最后集中力量逼出反问。扣人心弦。

保留,加以修缮,另作它用。(提出解决方法。简要,读之如读鲁迅的《拿来主义》的味道。)事事无绝对,并非无两全之策。楼,并非非拆不可。漫步于校园之中,作为一名学子我倍感压抑。抬头仰望天空,却只看到了高大庄严的楼层,坐于教室之中,空调的声音闷闷作响,再也没有摇着蒲扇的情趣。在科技的牢笼里,四面皆是冷冰冰的假手枷锁。我渴望,有这样一股清新之风,把我吹进最自然、原始的世界。那么,不如开发它,供人参观,让人了解上世纪的学子们在怎样的条件下学习,启发学生,忆苦思甜,珍惜当下的幸福生活,这样,既保留,又不至于一无是处,还能利用它的特殊性发挥它的潜在价值,这大概是它最好的归宿了吧!

校长,对于任何一样尚有价值的东西我们都不应当放弃,我希望您能认真考虑我的建议。真心希望有一天我有幸能到贵校参观这栋楼,找寻它带给我的力量,最后祝您身体健康工作顺利!(结尾委婉语气,有礼有节,有范建议之书。

此致

敬礼!

                          小林

                                          2016.04.09